図書出版の松柏社

EFL（英語が母語ではない、母語が英語以外の）環境にある学習者の読解能力を向上させるために、教師は学習者にどのような手助けができるのだろうか？その一つの方法としての読み方（読解方略）の指導効果の測定法、効果の定着度、教材のあり方、指導の方法などについて実証的に分析し、その結果と先行研究にもとづき効果的な方略指導のモデルを提案した貴重な一冊。全文英語版。2008年度外国語教育メディア学会新人奨励賞を受賞。

Acknowledgements

1. Introduction

2. Literature Review
2.1 Identification of Language Learning Strategies　
2.2. Classification of Language Learning Strategies　
2.3 Definition of Strategies　
2.4 Data Collection Methods for Strategy Research　
2.5 Strategy Instruction　
2.6 Conclusion　

3. Study 1　
3.1 Method　
3.2 Results and Discussions　
3.3 Conclusion　

4. Study 2　
4.1 Part 1　
4.2 Results and Discussion　
4.3 Part 2　
4.4 Results and Discussion　
4.5 Conclusion　

5. Study 3　
5.1 Procedure　
5.2 Results and Discussion　
5.3 Conclusion and Implications　

6. Study 4
6.1 Procedure　
6.2 Results and Discussion　
6.3 Conclusion　

7. Study 5　
7.1 Method　
7.2 Results and Discussion　
7.3 Conclusion and Implications　

8. Conclusion and Implications　
8.1 A Limitation of the Studies　
8.2 Summary of the Findings　
8.3 Implications for Further Research　
8.4 Conclusion: A Model for Strategy Instruction　

References　

Appendices

■ 「英語年鑑」2009年版に掲載されました

池田真生子著　EFL Reading Strategies: Empirical Studies and an Instructional Model（松柏社 2007.5）は、効果的なリーディング指導の一環としての読解方略の指導を、先行研究を踏まえて実証的に分析し、効果的な指導方略を追求し、モデルを提案した研究となっている。（米山朝二＝新潟大学名誉教授）

• 

  CALL授業の展開　その可能性を拡げるために

• 

  外国語教育研究ハンドブック【増補版】/研究手法のより良い理解のために

• 

  国際語としての英語/進化する英語科教育法

• 

  スペシャリストによる英語教育の理論と応用