松柏社

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基礎から学ぶ英語科教育法

(著者)岡田圭子   (著者)ブレンダ・ハヤシ   (著者)嶋林昭治   (著者)江原美明  

解説

英語教育という学際的な研究分野が関係する種々の分野を基礎から取り入れ、バランスの取れた構成に英語力向上を図れるようDiscussion、Can-do Listなど豊富な練習問題を用意。新学習指導要領に基づいて書き下ろした、最新の理論と実践をわかりやすく解説した入門書。

目次

第1章 英語教育の目的 Purposes of English Education
1 グローバル社会と英語
2 日本の英語教育史
3 現在の英語教育政策

第2章 英語教師論 Becoming a Good Language Teacher
1 求められる資質・能力
2 授業実践上の課題
3 教師の成長

第3章 学習者論 Becoming a Successful Learner
1 学習者要因
2 学習ストラテジー
3 学びのトレーニングの必要性

第4章 言語習得と言語教育 Language Acquisition and Language Teaching
1 第一言語習得
2 第二言語習得
3 第一言語習得と第二言語習得を比較する … 外国語教育の視点から
4 英語教育のここを疑ってみよう

第5章 教授法 Ways of Teaching
1 教授法に関する言葉の定義
2 意識的な文法理解
3 無意識に使えるまで繰り返す
4 コミュニケーションによる第二言語習得
5 学習者をリラックスさせよ
6 学習の焦点はどこにあるのか

第6章 学習指導要領 The Courses of Study
1 学習指導要領とは何か?
2 現行学習指導要領の要点
3 何を教えればよいのか?

第7章 リスニング指導 Teaching Listening
1 リスニングとは何か?
2 リスニング指導の目標
3 リスニングの指導過程
4 リスニング指導のアクティビティ
5 上手な聞き手とは

第8章 スピーキング指導 Teaching Speaking
1 スピーキングとは何か
2 スピーキング指導の目標
3 教室でのスピーキングのタイプ
4 スピーキング指導の具体例
5 上手な話し手とは

第9章 リーディング指導 Teaching Reading
1 リーディングとは何か?
2 リーディング指導の目標
3 リーディングの指導過程
4 リーディング指導のアクティビティ
5 上手な読み手とは

第10章 ライティング指導 Teaching Writing
1 ライティングとは何か?
2 ライティング指導の目標
3 文字と単語
4 英文を書く
5 パラグラフを書く
6 上手な書き手とは

第11章 4技能と音声・語彙・文法指導 Teaching the Sounds, Words, and Grammar for the Four Skills
1 コミュニケーション能力
2 4技能のための音声指導
3 4技能のための語彙指導
4 4技能のための文法指導
5 定型表現とやりとりの仕方の指導

第12章 教材研究 Materials Development
1 教材内容の研究
2 指導方法の研究
3 教材の評価

第13章 指導案 Lesson Plans
1 2 種類の指導案
2 指導案に書くべきこと
3 指導案作成で心がけるべきこと

第14章 ティーム・ティーチング Team Teaching
1 Team Teaching の基礎知識ときまり
2 JTL と ALT の役割
3 ALT との人間関係
4 TT の授業の実際
5 TT の3Rs(Rules, Roles, and Relationships)と教師の成長

第15章 評価とテスト Assessment and Testing
1 評価に関する用語の定義
2 さまざまな評価とテスト
3 テスト作成の条件
4 4技能の評価
5 筆記テスト以外の評価

第16章 教育実習 Teaching Practicum
1 教育実習の意義と目的
2 教育実習ですべきこと
3 教育実習の心構え

第17章 今後への展望 Outlook on English Education in Japan
1 英語教育の今後への展望
2 英語教師に求められる資質能力とは何か?

掲載情報
著者紹介
  • 岡田圭子

    獨協大学 経済学部 教授。カリフォルニア大学ロサンゼルス校大学院(博士課程単位取得)。専門分野は言語学(第一・第二言語習得)、英語教育。

  • ブレンダ・ハヤシ

    宮城学院女子大学 現代ビジネス学部 教授。専門は英語教育、異文化間コミュニケーション(日英)、認知言語学(日英)。

  • 嶋林昭治

    龍谷大学 経営学部 教授。専門は英語教育。

  • 江原美明

    上智大学外国語学部卒業。テンプル大学大学院英語教授法博士課程修了(教育学博士)。 神奈川県立外語短期大学准教授を経て国際言語文化アカデミア教授。専門は英語教育(TESOL)。平成25年度NHK 語学講座「リトル・チャロ 4 英語で歩くニューヨーク」講師。 研究分野は外国語としての英語学習方略、英語教員研修、言語教師認知。主な著書に『言 語教師認知の動向』(共著、開拓社)、『基礎から学ぶ英語科教育法』(共著、松柏社)、検定教科書に『Compass コミュニケーション英語 I〜III』(共著、大修館書店)、『CD-ROM付イラストカードで遊べる!はじめてのこども英会話』(池田書店)などがある。

関連書籍
  • 英語教育/実践から理論へ <改訂増補版>

  • 国際語としての英語/進化する英語科教育法

  • 英語教育のパラダイムシフト/小学校英語の充実に向けて